--曲阜师范大学本科教学评建工作总结

根据教育部、山东省教育厅关于普通高等学校教学工作水平评估的工作精神，我校在建校近五十年的历史关头，于2003年5月全面启动教学评建工程。2004年12月18日至24日，教育部专家组进驻我校进行了实地考察评估。

在近两年的教学评建过程中，我们举全校之力，认真贯彻贯彻 “以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，加大投入，加强各项建设工作，教学质量和办学效益得到进一步提高。

一、充分认识评估意义，准确把握评估指标体系及指标内涵

1、统一思想，充分认识评估的意义，是做好评建工作的重要保证

普通高校本科教学工作水平评估，是目前教育部直接管理和控制的最规范、最严肃、最认真的评估，它以《中华人民共和国高等教育法》为依据，贯彻执行“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，是保证普通高校教育人才培养质量的重要措施，也是教育行政部门转变职能、强化监督、规范管理的必然要求。评估的目的不是评先进，而是通过评估指标体系和评估过程来指导和激励高等学校的工作提质量、上水平，引导和调控我国高等教育事业的正确发展。对于参评学校来说，评估不仅仅是对学校教学工作的评估，而且是对学校办学指导思想、办学条件、社会地位、学校声誉等工作的全面考察；评估对促进学校的发展是一种机遇，同时又是一种压力。评学校发展定位和办学条件，领导有压力；评教师教学水平，教师有压力；评学生的学风、技能、就业，学生有压力。

因此，统一思想，充分认识评估的意义，把压力转变为促进改革、建设和发展的动力，这是做好评建工作的重要保证。

我校党委及行政非常重视这次教学评估，把它作为学校发展的重要机遇。为此，学校制定了“争取优秀”的迎评目标，并把教学评建工作作为2003—2004年学校的中心工作来抓。通过举办报告会、座谈会，发放问卷，编发简报、手册，建立网站等多种渠道，进行多种形式、各个层面的宣传动员，使师生员工充分认识到，评建创优对学校事业发展具有重要意义和影响，它是强化教学中心地位、全面提高教学质量的好机会，是深化改革、优化管理、提高办学效益的好机会，是内强素质、外树形象，对内凝聚民心、对外提高声誉的好机会，是与每位师生的切身利益密切相关的大事。

在近两年的教学评建过程中，全校师生员工的主人翁意识、责任意识、大局意识和奉献意识得到极大发挥，树立了“校兴我荣，校衰我耻”的观念，形成了普遍关心、人人参与，全校上下一盘棋、师生员工一条心、学校主要领导靠上抓的好局面，全校师生员工的思想和行动都统一到了教学评建的攻坚战上，教学评建成了一项扎实的民心工程。师生员工兢兢业业，无私奉献，为教学评建工作付出了艰辛的劳动。

2、准确把握评估指标体系及指标内涵，是做好评建工作的基本前提

教育部的《普通高校本科教学工作水平评估方案》，为评建工作制定了评估体系以及评估指标标准。认真学习评估方案，深刻领会和准确把握指标与指标之间的关系、指标标准及内涵，对于评建工作至关重要。

为此，学校专门举办干部及有关人员培训班，组织研究学习教育部评估方案，要求从校领导到机关及院系负责人到基层工作人员，都要领会精神，吃透内涵，准确把握各种指标标准及有关要求。并多次组织到省内外不同兄弟院校考察，也多次邀请外校评估专家来学校实地指导评建工作，通过走出去、请进来的方法，结合学校自身实际，总结和学习兄弟院校的教学改革、教学建设与管理等方面的经验和好的做法。通过学习，看到了差距，明确了目标，认识到应该做，知道怎样做。在此基础上，对照指标，分析现状，查找问题，研究整改。

二、健全组织，周密部署，分工具体，责任到人

在学校党委的领导下，成立了学校评建工作领导小组，校长任组长，主管教学的副校长任副组长，其他校领导为成员，明确分工，责任到人，统一领导学校的评建工作。

学校评建工作领导小组下设办公室，具体组织教学评建工作的实施。2003年9月和2004年2月两次调整评建办公室，成立材料、数据、师资、基建、教学、宣传、综合等工作小组，校领导为各组组长，相应部处负责人为副组长。各教学单位都成立了评建办公室，配备了专门的联络人和文档材料负责人。成立了学校评建专家组，对教学评建进行指导和检查。

学校评建工作领导小组根据2002年《教育部本科教学工作水平评估方案》（试行）和2004年《教育部本科教学工作水平评估方案》（试行）》的有关要求，结合我校实际，制定并修订了本校的本科教学工作水平评估实施方案，对评估指标体系、指标等级标准及内涵、评估结论标准等进行明确说明，制定了不同阶段的评建工作目标，对各职能部门的评建任务，对院系、公共基础课及职能部门评估支撑材料建设任务等，都提出了具体要求，并对不同阶段的评建工作进行了周密部署。

为加强协调和督查，实行了校长调度会制度，两周一次调度，校长通过调度，全面掌握评建工作，及时解决问题。学校党委领导纪检和组织部门加强对各级评建组织及领导干部评建工作的考察和监督。

三、抓住重点，深化改革，加强建设，规范管理,评建工作取得显著成效

我们认真贯彻二十字评建方针，并根据学校实际，抓住重点，注重在“改、建、管”上下工夫，“改”主要侧重于教育教学理念的更新、人才培养方案的调整、教学方法和手段的改进；“建”主要侧重于教学基本建设、师资队伍建设、规章制度建设和教风学风建设；“管”主要侧重于教学管理抓规范、教学质量抓监控、管理制度抓落实。加大经费投入和整改力度，以评促改，以评促建，以评促管，开展了五轮教学评建检查整改，并针对存在的问题和薄弱环节，边评边建，边查边改，逐项落实。

1、积极进行教学改革

教学改革是学校各项改革的核心。我们围绕素质教育、创新教育和现代教师教育开展了教育教学思想大研讨，形成了以现代教育理念为指导，以全面素质提高为根本，以管理体制创新为抓手，以优化培养方案为主线，以课程建设为重点，以改革教学内容和更新方法手段为措施，以提高人才培养质量为目标的教学改革工作思路，并按照这个改革思路，狠抓了以下几个方面的工作：

在课程体系改革方面，以夯实基础、强化能力、注重创新、突出个性、提升素质为原则，进行了本科培养方案改革，构建了“厚基础、宽口径、大专业、小方向” 人才培养模式，设置了公共基础课、学科专业基础课、教育理论与职业技能课、实践能力培养和专业方向特色课程组、综合素质课程组等四个教学平台和两个课程组，优化了课程结构。

在教学内容改革方面，各院系结合专业特点，进行了多项教学改革，如：“两课”教学实施了“五个结合”教学模式，教科院实施了“大专业、小方向、块课程”的专业改革方案，化学院实行了“四模块、分层段”的实验教学体系，文学院实施了“情商育成”人才教育方案，都取得了可喜的成果。

在教学方法和手段改革方面，通过观摩教学、开展教研等活动，大力倡导启发式、讨论式、研究式教学方法；举办了多媒体教学技术培训班，鼓励教师开发研制教学课件，提高了教师运用现代化教学手段的能力。

在创新教育方面，我们鼓励学生积极参与科研活动和科技文化活动，相继制订了《大学生素质拓展计划实施意见》、《学生科技学术创新奖励规定》等文件，设立了“学生科技学术创新成果奖”。我校学生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品大赛、创业计划大赛、数学建模比赛、英语竞赛、山东省电子科技大赛等活动中在科技活动中都取得了较好成绩。

2、努力加强师资队伍建设

教师是教育事业的第一资源，办学的关键在教师。三年来，我们共投入了1600余万元，用于师资队伍培养和人才引进。建立了激励约束机制，调整了校内津贴分配政策，设立了关键岗、重点岗和教学示范主讲教师岗位，明确了岗位要求，增强了教师的竞争意识和敬业精神。通过努力，教师队伍初步实现了以本科学历为主向研究生学历为主、低中级职称为主向中高级职称为主的转变，形成了一支年龄结构、学缘结构、职称结构基本合理，并有较大发展潜力的师资队伍。

3、大力改善教学条件

教学条件是提高教学质量的物质保障。学校不断加大教学基本建设力度，2001年投资近4亿元，建成了日照新校区，解决了学校在生均占地面积、教学行政用房等方面的压力。2003、2004年加大了教学经费投入、图书资料文献投入和基础设施建设力度，新增图书40万余册，增加设备投入3000万元，投资近2亿元建设了综合教学楼、综合实验大楼、大学生科技文化活动中心、三个塑胶田径场、两个风雨操场等设施，投入1000余万元，完善了校园网络，初步形成了能基本满足教学、科研、办公、学习需要的教学科研信息平台和教育资源共享系统，学校的办学条件得到了较大改善。

4、注重教风学风建设

优良的教风和学风是一种无形的力量，对人才培养起着润物无声的作用。我校以“学而不厌，诲人不倦”为校训，形成了“勤奋、朴实、团结、进取”的优良校风，高度重视学风建设。

抓教风，带学风。制定并执行《教师职业道德规范》，要求所有教师都要为人师表，教书育人，以高尚的人格感染学生，并通过评优秀、评先进等活动，激励教师上进。广大教师能够秉承孔子“学而不厌，诲人不倦”的校训，视教书育人为天职，以为国育才为己任，爱岗敬业，无私奉献，率先垂范，带动了良好学风的形成。

抓制度，树学风。修订完善并执行《曲阜师范大学学则》、《大学生道德行为规范》、《关于加强学风建设的实施意见》、《学生综合测评细则》等一系列学生管理制度，构建起教育和自我教育、管理和自我管理良性互动的平台，对树立良好学风发挥了积极的促进作用。

抓考风，正学风。制订并执行《曲阜师范大学本科考试工作条例》，通过各种渠道广泛开展考风考纪宣传教育，对违纪学生严肃查处，真正做到了“严格考试要求，严格考试纪律、严格考试标准”，从而较好地规范了教学秩序，端正了学习风气。

抓载体，育学风。注重发挥第二课堂和环境育人的作用，投入专项资金，对两校区校园进行了整治、绿化和美化，优化了育人环境，用环境来陶冶师生情操。并通过经常举行学术报告会，举办科技文化艺术节，开展社团活动和“三下乡”社会实践等活动，设立各类奖学金，评选“三好学生”、“优秀毕业生”等激励机制，充分调动学生学习的积极性，培育健康向上的学习风气。

我校毕业生作风朴实，业务扎实，勇于开拓，厚积薄发，在各行各业做出了重要贡献，受到社会广泛好评。

5、进一步加强教学管理

管理是保证学校工作正常运转和教育质量不断提高的基本手段。因此，对于教学管理，我们始终紧抓不放，坚持以人为本，德法并举。

在制度建设方面，2001年以来，先后修订、出台了《教学管理工作条例》、《教学工作规程》等20多个教学管理文件，规范了教学秩序。坚持了领导干部听课制度、教学评估制度、教学督导制度、学生评教和信息员制度、常规教学检查制度，完善了教学委员会、教学督导委员会和考务督察组，形成了比较完善的“三级组织、五项制度，常抓不懈，及时反馈”的教学质量监控体系。

在教学管理队伍建设方面，明确党政一把手是教学质量的第一责任人；并采取各种措施，搞好教学管理人员的选拔和培养，基本上形成了一支年富力强、素质高、懂教学、善管理的教学管理队伍。

在教学管理硬件建设方面，投入136.9万元专项资金，基本建成了网络管理和教学系统，初步实现了教学管理手段现代化。

在教学管理研究方面，取得可喜成绩，近年来，获国家级、省部级成果奖11项，我校教务处先后获 “全国优秀教务处”和“山东省先进教务处”光荣称号。

6、发扬优良传统，认真总结办学特色

我校在长期的办学过程中，开拓进取，改革创新，形成了自己的办学特色：扎根孔子故里，汲取传统文化精华，坚持创新进取的时代精神，形成了人文特色鲜明的优良学风；弘扬中国优秀的教育传统，坚持先进的现代教育理念，深化教育教学改革，形成了适应经济社会发展需要的教师教育体系和“厚基础、宽口径、大专业、小方向”的人才培养模式；秉承中国文化的“实学” 传统，长期坚持理论教学与实践教学相结合，形成了促进我校学科建设、人才培养和地方经济发展良性互动的机制。尤其是“学而不厌，诲人不倦”、“明德修身，诚信淳朴”、“与时俱进，自强不息”的优良学风，成为我校在激烈的高校竞争中，应对挑战、持续发展的核心竞争力和宝贵的精神财富，引领着天南海北的曲阜师大学子追求真知，涵养正气，报效祖国，建功立业，不断超越。

总之，通过近两年的教学评建，学校办学思路更加明确，办学特色在全校形成共识，办学条件得到显著改善，教学质量和办学效益都有明显提高。教育部专家组实地考察评估之后，对我校几十年来在偏远的小城艰苦办学所取得的本科教学工作成就、积淀形成的办学特色以及评建成绩，都给予了充分肯定，同时对存在的问题提出了整改意见和建议。我们自己也清醒地认识到，对照评估指标A级标准, 还存在一些需要解决的困难和问题，今后改建任务仍很艰巨。

评估有时限，改建无止境。如何在这次评建的基础上，进一步贯彻十六大和十六届四中全会精神，落实科学发展观，正确处理内涵提升和外延扩大的关系，实现两校区资源共享、协调发展，不断提高学校的整体实力，仍然是我校今后长期而艰巨的工作任务。我们会根据教育部专家组的意见进行认真整改，我们的本科教学工作也一定会通过进一步整改而上新的台阶。